案例引导下的模块化教学在眼科护理学课程中的应用

摘要

目的：探讨案例引导下的模块化教学在眼科护理学课程中的应用效果，评估其对护理学员理论知识掌握、临床技能提升及职业素养的影响。方法：本研究采用前后对比设计，选取2022年6月至2024年6月期间的100名眼科护理学学员作为研究对象。研究分为实验组和对照组，实验组采用案例引导的模块化教学法，对照组采用传统教学法。通过期中和期末理论成绩、临床技能操作考核以及职业素养问卷调查对学员的学习效果进行评估。结果：实验组学员在理论成绩、临床技能及职业素养方面显著优于对照组，期末理论考试平均成绩为85.6分，高于对照组的78.2分（p＜0.01）；临床技能得分平均为92.3分，高于对照组的84.1分（p＜0.01）；职业素养得分为4.5分，高于对照组的3.8分。结论：案例引导下的模块化教学法在提升学员的综合素质、临床技能及职业素养方面具有显著优势，为眼科护理学的教学改革提供了有效的理论依据和实践支持。