新媒体技术在眼视光临床护理学教学中的应用评价

摘要

目的：评估新媒体技术在眼视光临床护理学教学中的应用效果，探讨其对学生学习效果、技能掌握、临床能力提升等方面的影响。方法：研究对象为2023年3月至2025年3月期间参加该课程的80名本科护理学专业学生，采用随机分配法将其分为实验组和对照组。实验组使用新媒体技术辅助教学，包括虚拟实验、在线平台与互动视频等，而对照组则采用传统教学模式。通过考试成绩、技能操作评估及学生满意度调查进行数据收集与分析。结果：实验组学生的平均考试成绩（85.2分）显著高于对照组（78.3分，p＜0.01），技能操作评分（90.1分vs82.5分，p＜0.01）也有显著提升。学生对新媒体技术的学习兴趣和满意度较高，实验组满意度为85%，明显高于对照组的60%（p＜0.01）。结论：新媒体技术在眼视光护理学教学中能够有效提升学生的学术成绩、临床操作能力及学习兴趣，具有显著的教学优势。