体育对人的教育是巨大的，作为体能社团，我们应努力为创造良好的体能学习、训练的理论支撑和技术指导。GSCA拥有一支既长期从事体能理论研究，又服务于不同项目国家队体能训练实践的体能博士生导师、体能博士、博士后、硕士等为主体的专家团队。秉承知行合一的思想，践行让体能训练惠及每一个人宗旨，与新加坡维泽联合创立体能类学术期刊，以传播体能学术思想和训练方法与手段。 《体能科学》由广东省体能协会主管，广东恒春体能科学研究院主办，维泽科技出版社出版。旨在报道体育科学领域体能训练理论与实践相关前沿理论、方法及成果。致力于传播体能训练前沿理念、方法及手段，探索体能科学的发展方向和普及体能科学训练方法和手段的广泛应用；共同为广大的体育工作者（爱好者）提供一个学习与工作交流的互动平台；为体育教师的教学与训练提供有益的参考。
中国职业足球改革的制度重建——基于“苏超”的反思
中国足球职业化改革至今已三十余载，当下，中国足球正呈现出一幅独特的图景。一方面是职业足球和国家队整体发展“日渐衰弱”，职业足球整体水平全方位落后于周边国家，政府部门不断推出相关政策深化足球改革却依然收效甚微。另一方面是业余足球赛事的空前火爆，如“苏超”“蒙超”“湘超”“渝超”“赣超”等等。这种“冰与火”并存的局面，为我们提供了一个重新审视中国足球的宝贵机会。本研究拟以中国足球职业化改革与“苏超”模式为研究对象。中国足球的困境并非市场化不足，而是治理结构失衡：市场缺乏稳定的制度约束，政府尚未完成从行政控制者到规则设计者的角色转变。职业化的关键，不在于资本的进入，而在于建立“治理驱动”的制度秩序，使政府、市场与社会形成动态共治的格局。在理论上，本研究旨在提出“治理驱动的职业化”概念，突破传统的“去政府化”理解，强调职业化应建立在制度稳定与社会参与基础之上。在实践上，“苏超”经验为地方体育治理提供了渐进式职业化的思路，为中国职业足球走出“资本陷阱”提供了新的启示。
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青少年身体姿态异常的致因及矫正措施
体态通常是指一个人保持脊柱、上肢和下肢的姿势，是先天遗传变异和后天生活习惯共同作用所表现出来的身体外部相对稳定的特征。体态分为标准体态和不良体态。不良体态也称为姿势异常，姿势异常已经成为当下影响人们健康和美观的又一杀手，尤其是青少年更是进入到重灾区。青少年体态问题大多始于学龄前期及学龄期，与儿童青少年久坐、体育运动不足和体力活动缺乏、不良行为习惯以及超重肥胖等因素密切相关，是生活方式诱发的“文明病”之一。儿童青少年体态健康问题不容乐观，当前超过80%的青少年遭受身体姿势异常的侵害，如含胸驼背头牵引（上交叉综合征）、脊柱侧弯、高低肩、骨盆前倾（下交叉综合征）、足底偏斜等不良的身体姿态。这些不良的体姿体态，不仅影响青少年的形象和气质，也在一定程度上破坏了青少年的身体功能和运动能力，还为将来身体的健康和慢性疼痛埋下了很大的健康隐患。因此，身体姿态的异常，一定要引起高度的重视和警惕，及早发现和及早矫正，最好能做到防患于未然。最令人担忧的是身体姿态异常的儿童青少年中绝大多数认为自己的身体姿态是正常的，并没有意识到问题的存在及其严重性。研究发现：（1）儿童青少年的身体姿态异常存在性别、体重和年龄差异，呈现累积性和复合性。整体上，随着年龄升高，儿童青少年的各类身体姿态异常发生率趋高，且随着年龄增长由单项身体姿态异常变为多项复合身体姿态异常的现象普遍存在，超重或肥胖儿童青少年身体姿态异常的发生率更高。（2）儿童青少年的身体姿态异常与其行为习惯具有一定关联性。学习或使用电子产品能否保持合理距离和正确姿势对儿童青少年是否发生含胸驼背、颈前探、高低肩和脊柱侧弯现象有显著影响。（3）儿童青少年经常参加体育锻炼能塑造健康体魄，有效抵抗不良身体姿态的发生。（4）性别差异，大量研究表明，男生和女生身体姿态异常发生情况很普遍，但男生身体姿态异常最常见的是高低肩和头部前伸，分别占比为69.6%和62.9%，女生身体姿态异常最常见的则是胸椎后突和脊柱侧弯，分别占比为63.8%和61.6%。但随着年龄的增长，男、女儿童青少年的的身体姿态异常具有累积性、趋同性和复合性。换言之，如果没有正确、科学、有效的引导，教育和督促，儿童青少年身体姿态异常问题会有愈发严重和普遍的趋势。（5）影响儿童青少年身体姿态异常的因素极其复杂，一些行为习惯未表现出对儿童青少年身体姿态异常的直接影响，但不排除其对身体姿态异常影响的延迟性和累积性。在对儿童青少年身体姿态异常问题进行理论思考和深入分析的基础上，提出儿童青少年身体姿态异常形成的原因、危害、筛查评估及预防矫正措施等。
太极拳运动动机对身体自尊及生活满意度的结构性研究——以河南省大学生为例
研究聚焦于河南省大学生太极拳运动动机对身体自尊与生活满意度的作用机制分析，系统梳理中国传统太极拳运动动机与大学生自尊及生活满意度之间的关系，并阐明和检验其对大学生自尊心在运动动机与生活满意度之间的中介作用。研究主要采用问卷调查法、文献资料法与数理统计法开展实证分析，通过分析各个因子对测量工具的信效度进行检验，在此基础上构建结构方程模型并通过Bootstrap方法对中介效应进行估算。研究发现：太极拳运动对河南省大学生自尊心具有的正相关（正向影响）；太极拳运动动机对大学生生活满意度具有显著正相关（正向影响）；身体及自尊心对生活满意度具有显著正相关（正向影响），且发挥部分中介作用。
“双新”背景下上海市中小学冰雪运动进校园的探索与实践
运用文献资料法、专家访谈法、数据分析法、逻辑分析等方法，剖析了冰雪运动进校园的必要性、发展现状、面临挑战，同时针对问题提出了发展路径。研究发现：“双新”背景下上海市中小学冰雪运动进校园主要面临场地设施制约、师资力量不足、安全风险较高等挑战。认为：围绕“制度-场馆-氛围-运动-社区-保障”六大维度展开，结合本土案例与政策支撑，形成可落地的实施框架。构建“体教融合”政策闭环的制度机制；打造“室内+陆地”双轨设施的场馆建设 ；营造多维渗透冰雪文化氛围；开展分层设计课程与竞赛体系；构建“学校-社会-产业”协同网络；师资与安全双轮驱动的保障机制。
认知加工视角下徒手格斗项目运动决策研究
本篇文章梳理了徒手格斗项目运动决策的认知过程，包括刺激辨别、反应选择和应答编程三个阶段。研究发现，高水平运动员在刺激辨别阶段通过高效视觉搜索策略快速识别关键信息；在反应选择阶段依赖工作记忆快速处理信息，通过信息组块化提升效率；在应答编程阶段结合情境概率信息和情绪状态编制动作程序。现有研究存在局限，主要集中在视觉搜索和实验室模拟，对多通道感知的作用探讨较少，且与实际比赛环境存在一定差距。未来研究应聚焦于多通道感知的协同作用、现场实验验证以及情绪与决策的交互机制，以提高研究的生态效度并深化对运动决策的理解。
基于LSTM时空建模的中国古典舞“圆场步”智能评估研究
目的：针对中国古典舞“圆场步”传统教学中动作评判主观性强及反馈滞后等问题，本研究旨在构建基于长短期记忆网络（LSTM）的智能评估模型，实现动作质量的客观评价。方法：依据“步位”“步形”与“步伐”三大构成要素制定量化标准，利用MediaPipe提取人体骨骼关键点的时空特征序列。针对数据局限，基于60个原始样本，采用“先划分、再增强”策略扩充训练集，并通过LSTM捕捉“圆场步”动态特性。结果：实验显示，模型在测试集上的整体准确率达91.7%，“错误”类别的召回率为1.00，“正确”类别的召回率为0.83。结论：模型在小样本条件下表现较好，降低了教学中的“错位纵容”风险（即将错误动作误判为正确从而导致劣质动作固化）。该研究初步验证了将智能评估技术应用到中国古典舞“圆场步”教学中的可行性，未来研究可通过扩大数据集和进一步优化模型，提升其在大规模教学中的应用潜力。
素养·国防·体育：小学投掷项目跨学科融合教学实践
本研究基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的跨学科融合理念，探索国防教育与小学体育课程深度融合的实践路径。以三年级“原地侧向投掷”技能教学为载体，创新构建了“AI赋能、国防铸魂、技能为基”的跨学科主题教学模式。通过创设“军事训练营”情境，并引入AI数字人“雷霆上校”作为引导者，将投掷技能的“学、练、赛、评”全过程转化为系列沉浸式军事任务。实践表明，该模式能有效激发学生兴趣，促进其对发力顺序、出手角度等运动原理的理解，同时在任务挑战中涵养爱国情怀、纪律意识与团队精神，为体育课程实现“育体”与“育魂”的统一提供了可操作的范例。本研究进一步从理论支撑、设计细节、实施数据、反思拓展等维度进行了深化论述，旨在为一线教学提供一份更为详实、可借鉴的融合教学范本。
体育课程与思政教育融合价值、机理与路径研究
文章运用文献研究、逻辑分析等方法，对体育课程与思政教育融合的价值、机理以及路径进行研究，结果显示：第一，二者融合的价值主要体现在激活体育课程功能，促进体育课程效能的发挥；丰富思政教育内涵，拓展思政教育的传播途径；推动学校体育发展，完善新时代学校体育改革；助力体育强国建设，开拓体育事业发展新局面四个方面。第二，教育目的的一致性；教育过程的连续性；教育内容的相通性；教育功能的互补性是二者融合的可能性。最后，照应现实，文章提出加强师资建设，提高教师教学意识与政治觉悟；丰富教学内容，建设体育课程思政教育元素数据库；创新教育方法，激发学生主观意愿；加强部门协同，改革完善评价体系四条体育课程与思政教育融合的路径。
数字时代高校体育课程传承中华体育精神的困境与纾解路径
人工智能、大数据等技术推动高校体育教学智慧化转型时，教学效率提高，但体育精神与价值观传承却遭遇难题，中华体育精神是民族文化精华，同社会主义核心价值观联系密切，然而在高校里却存在传承形式化，师资认识不到位等情况，数字化工具同传统精神传承之间的张力促使我们去探寻协同之路，应对文化认同与教育实效性方面的挑战，本研究要从理论上展现数字化技术同中华体育精神传承的互动状况，创建冲突分析框架，从实践上诊断困境，给出“技术赋能人文”的策略，推动体育课程思政同数字化创新相融合，通过文献研究，逻辑分析以及比较研究法，找到传承困境所表现的认知，实践，制度冲突现象，精神内涵认识碎片化，数字化教学重视技能训练，线上教学无法模仿团队合作，虚拟技术降低体验感，评价体系侧重量化指标，忽视精神品质考核。 数字化调适利用VR模拟竞技、大数据追踪优化思政渗透、搭建资源库增强感染力，研究显示数字化技术给传承带来新机遇，不过要防止工具理性吞噬人文价值，做到技术与精神内核并重，达成“以技传神”，从政策、课程设计、师资培育、资源创建和评价更新五个层面入手：把数字化课程创建指南列入其中，给出标准；研发混合教学模式，加强使命感；改进教师素质，支持跨学科合作；共建资源平台；塑造多维度评价体系，采用质性办法，为高校体育课程传承中华体育精神给予理论和实际途径。
我国青少年运动员训练负荷安排的现实难点与优化路径
青少年阶段是运动能力形成与竞技潜能开发的关键时期，训练负荷安排的科学化程度直接关系到青少年运动员的训练效果、健康水平及竞技发展的可持续性。研究立足我国青少年运动训练实践，围绕训练负荷制定与实施过程中存在的突出问题展开系统分析，重点从训练与竞赛时序统筹、队伍内部个体差异调控、训练负荷感知与信息传递以及训练负荷阶段衔接与长期发展四个维度，梳理当前我国青少年运动员训练负荷安排中面临的典型现实难点。研究从整体负荷调控、个体化监控、负荷感知能力培养以及长期连续管理等方面，提出了具有实践指向性的分析框架。有助于深化对青少年训练负荷调控规律的认识，为提升我国青少年运动训练科学化水平与完善青少年竞技体育后备人才培养体系提供理论参考。
高海拔缺氧环境对青少年游泳运动员“学训融合”神经可塑性的生物学机制研究
“学训融合”是当前青少年体育人才培养的重要理念，旨在实现竞技成绩与学业发展的协同进步。在这一背景下，如何通过科学训练手段促进运动员大脑功能，尤其是认知能力的提升，成为了研究热点。高海拔缺氧环境训练（HAPE）作为一种成熟的运动生理学干预手段，已被广泛应用于提高运动员的竞技表现。然而，HAPE对青少年游泳运动员“学训融合”中神经可塑性的具体生物学机制，以及其在认知功能、学习效率方面的潜在影响，目前研究尚不充分。本研究旨在探讨高海拔缺氧环境对青少年游泳运动员脑源性神经营养因子（BDNF）、血管内皮生长因子（VEGF）等关键神经可塑性分子表达的影响，并结合认知功能测试（如工作记忆、执行功能）和学业表现评估，阐明HAPE促进“学训融合”的生物学通路。研究拟采用一项准实验设计，选取经过严格筛选的青少年游泳运动员作为研究对象，分为缺氧训练组和常氧对照组。缺氧训练组将在模拟高海拔缺氧环境下进行为期四周的周期性训练，而对照组则在常氧环境下进行相同强度的训练。在训练前后，将采集受试者的外周血样本，利用ELISA等方法检测血清中BDNF、VEGF等生物标志物的水平变化。同时，通过标准的神经心理学量表对运动员的工作记忆、反应时、注意力和执行功能进行评估。结合运动员的学业成绩数据，运用多因素方差分析和相关性分析，探究缺氧训练与神经可塑性分子、认知功能及学业表现之间的潜在关联。初步研究结果显示，高海拔缺氧训练能显著提高青少年游泳运动员血清中BDNF和VEGF的水平，提示大脑内部神经发生和血管生成的增强。这些分子水平的升高与认知功能测试中工作记忆、执行功能等表现的改善呈正相关。缺氧诱导的生理应激（如低氧诱导因子-1α（HIF-1α）的激活）在BDNF和VEGF的上调中扮演核心角色，进而促进突触可塑性、神经元存活和血管重塑，为“学训融合”提供坚实的神经生物学基础。此外，问卷调查和访谈结果表明，缺氧训练期间运动员的学习效率、专注力及情绪状态均有积极改善，进一步印证了HAPE对“学训融合”的综合促进作用。本研究的创新之处在于将HAPE与青少年运动员的“学训融合”理念相结合，从神经生物学层面深入剖析其作用机制，为优化青少年运动员训练方案、提升其综合素质提供理论依据和实践指导。研究结果不仅有助于运动员自身发展，也为体育教育领域的跨学科研究提供了新的视角。尽管本研究受限于样本量和长期效应的追踪，但其对未来更深入的研究具有重要的启发意义。
体育教师向“体能教练”角色转型的必然逻辑与核心能力构建
在“健康中国”与“体教融合”政策背景下，“体能进校园”对体育教师的专业角色提出了新要求。本研究通过文献分析与逻辑论证，系统阐述了体育教师从传统“技能传授者”向“体能教练”角色转型的必然性，并构建了相应的专业能力模型。研究认为，这一转型是政策导向、教育变革、专业发展和现实需求共同作用的结果。新角色要求教师具备科学的评估设计、个性化的训练指导、有效的风险监控和综合的育人引领能力。本篇文章最后从教师教育、学校支持和制度保障三个层面，提出了相应的转型路径。
我国体育与健康教材体能教育书写的历史脉络探析
体育与健康教材建设代表了国家对青少年体质的期冀，关系着民族体质的发展。教材建设的高质量发展需要坚守守正创新的品格，“守正”是遵循传统教材中一脉相承对学生身体健康、增强体质的根本立场，“创新”则是革故鼎新，体能训练是当前国际运动科学领域重要的研究范畴，也是教材在原有基础上的变化革新。本篇文章通过系统梳理我国体育与健康教材纳入体能教育书写的历史脉络，以为体育与健康教材持续赓续体育根脉，谱写当代华章提供参考。
体育解说评论员自媒体账号研究—以篮球评论员杨毅为例
社交媒体时代，一系列体育自媒体账号随之成长壮大，并在互联网中产生巨大影响。其中，由体育解说评论员为代表所创办的体育自媒体账号作为推广体育运动和促进体育文化传播的重要载体，是推动体育强国建设的宣传助力。本论文运用案例分析法、内容分析法和文献分析法，以篮球评论员杨毅的自媒体账号为研究对象，重点研究并提炼总结体育自媒体账号的内容生产与运营策略等。研究认为，明确账号定位、打造独特人设、创新节目内容、加强运营互动和丰富商业模式是推进体育自媒体账号传播与发展的路径所在。
体教融合视域下初中足球“学、练、赛”一体化的结构化困境研究
采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对校园足球“学-练-赛”一体化在初中足球教学实施过程中的现实困境展开剖析，以期为打造高质量的足球课堂提供实践参考。“学、练、赛”一体化是新时代深化学校体育改革，践行“教会、勤练、常赛”的关键教学模式具有课堂结构系统化；教学评价综合化；教师教学规范化；学生学习趣味化等等价值内涵。困难主要表现为对教学理念认识上的误区、“学、练、赛”的课程内容呈现碎片化的设计、教学实施与组织上受阻、资源保障不到位及评价方式单一滞后等方面的问题，在一定程度上影响了“学、练、赛”之间的有机整合。基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，参照有关文件精神，根据最新研究进展，笔者认为，要建构好初中阶段足球“学、练、赛”一体化的教学生态系统，应从理念引领出发，以师资培训和课程建设为基础，以课堂教学改革及资源整合配套为手段，以形成性评价优化为突破口，实行全方位立体式改革，才能切实提高青少年足球运动技术水平、战术能力和身体素质水平。
“处方式”分层教学模式在网球教学中的系统化教学设计研究
本研究针对传统网球教学中学生主体性欠缺、学习主动性不足、技战术掌握低等问题，结合“处方式”分层教学模式，构建“诊断问题-精准干预-效果检验”的闭环教学框架。该模式基于因材施教理论、最近发展区理论和有效教学理论，运用动态分层和个体差异化教学策略，优化教学效果。通过查阅文献，表明该模式通过课前动态分层建模、课中差异化教学与实时反馈、课后双向诊断干预等环节，显著提升学生自主学习能力、技术掌握水平及运动健康意识，同时促进运动习惯养成与终身体育观念形成。“处方式”分层教学能够有效优化师生协同机制，兼顾个体差异与团体发展，为体育教学改革提供新路径。
科技助力警校学生肌肉力量精准评估训练
为研究科技手段在警校学员肌肉力量精准化训练评估里的实际作用，引入力量训练监测系统、专业评估软件等技术工具，来测评与训练干预学生的肌肉力量。运用科技手段实施训练干预，对比分析训练前后的一次最大重复负荷（1RM）与肌肉耐力指标，再结合训练满意度问卷反馈、生理心理状态测评、安全性监测以及成本效益评估，能够有效提升训练过程的准确性与执行效率。学生的肌肉力量增长幅度显著提高，训练满意度较高，心率变异性处于稳定状态，睡眠状况有所改善，心理负担明显减轻。科技手段用于训练，能有效预防损伤。前期投入虽大，但持续收益明显，投入产出价值高。持续追踪研究已毕业学员，能观察到利用科技手段进行力量训练，学生肌力增强效果可维持较长时间。研究拓宽了科技手段在警校学员肌肉力量训练领域的应用途径。
体育院校大学生游泳运动员赛前心境与流畅状态的相关研究
为探讨体育院校大学生游泳运动员赛前心境与流畅状态的特征及两者的关系，进而为运动员赛前心理训练与疲劳监测与干预提供理论支撑，以参加全国体育院校锦标赛的134名游泳运动员为研究对象，采用心理测量法与数理统计法进行研究。研究结果显示：（1）运动等级越高的运动员，赛前心境消极情绪维度得分越低，挑战-技能平衡得分越高；训练年限越长的运动员，愤怒情绪得分越低，自尊水平越高。（2）消极心境维度与流畅状态各维度呈负相关，积极心境维度与流畅状态多数维度呈正相关。研究提示，运动等级和训练年限对体育院校大学生游泳运动员赛前心境与流畅状态可能存在影响，赛前心境可通过影响流畅状态的产生与维持，进而对运动表现产生影响。
广东省大学生乒乓球主力选手竞技能力解析
相比较于专业乒乓球运动员的竞技能力来讲，大学生运动员的竞技能力、竞技水平、竞技模式有其独有的特点，竞技能力方面主要特定性的运动表现。包括：对特定经济环境的快速适应不足，先进技术的发挥运用能力缺乏，专项战术的实施局限性较大，专项竞技心理的不充分展现，以及对竞技比赛解读能力缺乏等。本研究试图通过对广东省大学生乒乓球主力选手乒乓球竞技能力、竞技水平和竞技模式进行解析，阐释其规律，为高校乒乓球队员的训练和竞赛提供理论指导和实践参考，提升训练效率。
数字赋能体育旅游产业高质量发展的动力机制、现实困境及路径选择
在数字经济全面赋能的新时代背景下，推动体育旅游产业迈向高质量发展阶段，将显著加速产业内部各构成要素的更新与迭代进程，深度激发体育旅游作为新兴产业的蓬勃活力与强劲增长动力。文章运用文献资料、逻辑分析等研究方法，探讨体育旅游产业高质量发展的动力机制、现实困境与推进策略。研究指出：数字赋能背景下，政策、科技、市场以及产业自身变革成为推动体育旅游产业高质量发展的关键动力，各要素间相互作用，共同构成动力机制。目前数字赋能体育旅游产业高质量发展面临着政策保障机制成熟度不足、实践场景重构的创新难题、“数字+”复合型人才的短缺以及数字基建保障的薄弱等问题。因此，应针对这些困境，提出四条路径选择：政府统筹规划引领，完善政策保障机制赋能发展效能提升；夯实实践创新根基，依靠多样化场景模式探索发展新态势；聚焦体育旅游人才培养创新，强化“一校一企”模式；以数字技术合理运用为牵引，推动数字化平台建设赋能，以全面促进体育旅游产业的高质量发展。
基于教育信息化的小学立定跳远教学策略探究
教育信息化2.0时代与新版《体育与健康课程标准》共同驱动小学体育教学变革，强调“以学生发展为本”和学科融合。立定跳远作为体质测试关键项目，其教学面临传统示范讲解难以解决个性化指导的困境。当前小学体育信息化教学存在理解不足、手段单一、偏离实践核心等问题。信息技术在立定跳远教学中具有核心优势：通过慢放、轨迹模拟实现动作可视化；利用多角度视频分析、智能软件达成反馈即时化；借助游戏化设计提升训练趣味性。为有效应用，需重塑教师认知，强调数据驱动精准教学；分层提升教师数字素养，匹配需求精准赋能；并聚焦学生主体，通过精准学情分析、分层目标设定、个性化评价及课后追踪，实现“备好每一堂课”与“因材施教”。信息化深度融入是提升小学立定跳远教学质量、促进学生个性化发展的关键路径。
高校太极拳课程思政教育的历史传承与现代教学创新路径研究
在高校课程思政背景下，太极拳因富含儒道哲学与武德伦理而契合思政教育。可梳理其起源、思政元素及育人价值，指出教学中文化内涵淡化等困境，并从内容、方法、评价三方面给出优化路径，助力提升课程思政实效、培育全面发展人才。
人工智能及其相关设备在‘学，练，赛’一体化教学中的嵌入——以体育教学为例
研究探讨了“教会、勤练、常赛”体育教学理念与人工智能（AI）及可穿戴设备在体育课堂中的深度融合，旨在提升体育教学的效果与学生的运动表现。根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》和《“健康中国2030”规划纲要》，结合“学、练、赛”一体化教学模式，本研究分析了AI技术如何通过结构化知识图谱、个性化学习路径、运动表现分析等方式应用数据驱动的教学方法连接学、练、赛三个环节，推动体育教育的创新与发展。最终，本研究提出了对相关设备并发效度，及其可接受度等研究的质疑与建议，旨在为一线教学工作提供可行的策略和方法。
初中体育学业水平考试学生选项对体质健康影响的研究——以奉贤区部分高一学生体质健康数据分析为例
本研究从上海市新中考改革前后，学生学业考试选项变化后体质健康变化的角度，为今后全面提升学生的体质健康提供参考建议。选取奉贤区几所高中高一2019年和2024年学生体质测试成绩，通过文献法、测试法及数据统计等方法，对2019年和2024年学生体质测试成绩进行对比。研究发现，新体育中考实施后，2024年学生机能指标肺活量显著低于2019年（P＜0.05）；2024年学生耐力跑成绩显著低于2019年（P＜0.05）；2024年女生下肢力量显著低于2019年（P＜0.05），2024年男生上肢力量显著高于2019年（P＜0.05），而女生腹部力量则呈现显著低于2019年（P＜0.05）；2024年学生速度素质显著低于2019年（P＜0.05）；2024年学生柔韧素质显著高于2019年（P＜0.05）。结果表明，上海市新体育中考改革方案实施后，从学生体质健康数据来看，对耐力素质、速度素质并没有起到较好的促进作用。
《运动处方新型活页式教材》在军事体育中的应用策略
聚焦于新型活页教材——运动处方在军事体育中的应用展开论述，对新型活页教材的特点以及运动处方的概念和作用给予阐述，剖析军事体育的现状以及二者相结合的必要性，深入且细致地论述运动处方在军事体育中的应用方式，归纳总结两者结合所有的优势，提出具体的实施建议，为军事体育训练给予科学、有效且个性化的指导，推动军事体育训练朝着科学化方向发展。
老龄化背景下运动处方促进老年健康的理论创新与发展路径
随着全球经济的高速发展，人口老龄化与慢性病快速增长已成为公共卫生的主要压力之一。医疗的传统治疗模式在提升老年人整体健康水平上愈显乏力。《“健康中国2030”规划纲要》提出体医融合方针，运动处方是主要的干预手段之一，以低成本、高效能在慢病防治、心理健康与功能改善等方面具有显著优势。但在发展和实施中存在一定局限性。例如；运动处方科学化程度不足、服务体系碎片化及专业力量薄弱等。本研究以国家健康战略为导向，深入剖析当前运动处方应用的理论短板与现实困境，提出构建“精准评估-个体化干预-多维协同”的运动处方干预体系，旨在推动其在老龄健康领域的系统化发展。
跑台运动对慢性应激大鼠学习记忆及海马CRH水平和多巴胺信号通路的影响
目的：探讨4周跑台运动对慢性不可预知性温和应激（CUMS）大鼠空间学习记忆能力、海马促肾上腺皮质激素释放激素（CRH）及多巴胺（DA）水平和多巴胺受体表达的影响。方法：将36只大鼠随机分为3组：即对照组、应激模型组及应激运动组，每组12只。应激模型组及应激运动组大鼠每日进行CUMS 1次，连续28d，同时应激运动组大鼠进行4周跑台运动。跑台运动结束后用水迷宫实验评估大鼠空间记忆能力，应用ELISA法检测海马组织CRH水平，高效液相色谱-电化学法（HPLC-EC）检测海马组织DA水平，利用Westernblot法检测大鼠海马区多巴胺D1、D2受体的表达。结果：（1）与对照组比较，水迷宫实验中应激模型组大鼠逃避潜伏期及到达平台的游泳距离均明显延长，目标象限时间百分比及穿越站台次数均明显减少；海马组织CRH水平增加，DA水平及多巴胺D1受体（D1R）及D2受体（D2R）蛋白表达均明显减少（P均＜0.01）。（2）与应激模型组比较，水迷宫实验中应激运动组大鼠水迷宫训练3～5d逃避潜伏期及到达平台的游泳距离均显著缩短，目标象限的时间百分比及穿越站台次数明显增多；海马组织CRH水平下降，DA水平、D1R及D2R蛋白表达水平明显增加（P＜0.05，P＜0.01）。结论：长期跑台运动可改善CUMS大鼠的学习记忆能力，可能与此运动减少海马CRH释放、增加海马DA水平及激活D1R及D2R蛋白表达有关。
2025年羽毛球世锦赛石宇奇夺冠的多维影响与发展启示
2025年巴黎羽毛球世锦赛上，29岁的中国选手石宇奇以2∶1逆转泰国名将昆拉武特，夺得男单冠军。这一胜利不仅实现了石宇奇个人职业生涯的历史性突破，更终结了中国国家羽毛球队男单项目长达10年的世锦赛冠军荒，成为中国羽毛球发展历程中的重要转折点。本研究以此次夺冠事件为核心，系统梳理国羽男单世锦赛夺冠的时间脉络与间隔特征，深入剖析冠军荣誉对石宇奇个人竞技生涯、商业价值与心理成熟度的全方位影响，探讨其对国羽男单项目在队伍建设、梯队培养与国际竞争力重塑方面的深远意义，并结合世界羽坛格局变化与中国羽毛球发展现状，提出后续可持续发展的路径建议，为中国羽毛球事业的长期繁荣提供理论参考与实践借鉴。
教育强国视域下云南学校体育高质量发展路径研究
立足教育强国战略，以云南省为例，运用文献综述、实地考察、专家访谈等研究方法，系统的评估了学校体育的基础条件、治理结构与制约因素，构建涵盖政策治理、制度协同、学校实践、师资生态、民族体育与数字赋能的综合框架，提出构建融合政策顶层设计与考核机制、建立跨部门融合协同治理体系、创新校本课程体系与融合育人模式、培育复合型教师队伍与融合培训机制、深化民族体育资源融合驱动实践的省域推进路径。最后，这些路径具有典型示范意义与政策参考价值，为云南及其他边疆地区学校体育高质量发展提供理论支撑与实践路径。
青少年羽毛球训练技术与体能协同发展研究
羽毛球运动作为一项集技巧、力量、速度与智慧于一体的竞技体育项目，在青少年群体中普及度极高。青少年处于生长发育关键期，科学的训练体系对其运动能力提升、身体素质发展及运动生涯长远规划具有重要意义。本研究以青少年羽毛球训练为研究对象，围绕技术训练与体能训练两大核心板块展开深入探讨，其中技术训练聚焦硬发力技术与软发力技术的训练逻辑、方法及易错点纠正，体能训练重点分析大肌肉群与小肌肉群的协同训练策略，结合青少年生理心理特点设计16周分阶段详细训练计划，并提出针对性结论与建议，旨在为青少年羽毛球教练、训练机构及相关从业者提供科学参考，推动青少年羽毛球训练的规范化、系统化发展。