“问题导向学习（PBL）+案例库”在护理临床带教中的协同效应

摘要

目的对护理临床带教中“问题导向学习（Problem-Based Learning, PBL）+案例库”模式的应用效果进行探讨。方法选取本院消化内科2025年1月—2025年12月接收的80名护理实习生作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组各40名。对照组采用传统护理临床带教模式，观察组采用“PBL+案例库”协同带教模式。比较两组实习生的考试成绩、护理核心能力评分、带教满意度。结果带教后，观察组实习生的理论知识考核成绩、临床操作技能考核成绩、核心能力各维度、带教满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论“PBL+案例库”模式在消化内科护理临床带教中具有显著的协同效应，提升实习生的理论水平、操作技能和护理核心能力，值得推广应用。