以赛促学练以评促发展——小学体育“学、练、赛、评”一体化课堂模式探析

摘要

此次研究探讨了小学体育“学、练、赛、评”一体化课堂模式的应用和实施策略，更好地落实义务教育《体育与健康课程标准》“教会、勤练、常赛”课程理念，注重“学、练、赛、评”一体化教学。针对当前课堂教学中存在的一些问题，“学、练、赛、评”一体化教学模式的应用价值得以体现。首先，该模式强调精准把握学情，明确学习目标。其次，引导学生自主学习，突出学生的主体作用。教师应引导学生主动参与学习过程，培养学生的学习兴趣和能力。此外，开展分层训练，尊重学生的差异。教师应根据学生的不同水平和需求，设计不同难度的训练任务，使每个学生都能在适合自己的难度下进行学习。同时，精巧设计比赛，促进学生全面发展。比赛应以学生的实际水平为基础，既能检验学生的学习成果，又能激发学生的学习兴趣。完善评价方式，实现提质增效。评价应注重过程与结果并重，既要关注学生的学习成果，也要关注学生在学习过程中的表现和态度。最后，注重课后延伸，拓展学习活动。教师可引导学生课后进行自主锻炼和比赛，进一步提升学生的运动技能和综合素质。