新工科背景下基于科教融合的《土力学》课程教学改革

摘要

在新工科背景下，为培养多元化、创新型卓越工程人才，针对《土力学》课程普遍存在的理论陈旧、学科交叉性差、灌输式教导等问题，基于科教融合理念对《土力学》课程进行了多方位改革：基于交叉学科科研成果的土力学教学内容改革，基于科学问题的问题探究式教学模式改革，基于开放式小型科研方案设计的成绩评价体系改革。通过实施教学与调查问卷评价分析，发现基于科教融合的《土力学》教学内容、问题探究式教学模式与开放式科研课题都使学生增加了学习的兴趣，增加了课堂专注力，可培养学生学科交叉意识、创新意识与批判思维能力。学生对于计算机新技术在土力学中的应用尤为感兴趣，但对于采用计算机新技术的科研小课题的设计及应用表示难度较大。