走向文化自信——高中英语课程思政路径探究
摘要
高中阶段是学生树立三观的关键时期,在这一时期,各学科教师应特别关注“课程思政”的渗透与实施,以便能在进行文化知识教育、学科技能培养的同时,塑造学生的道德与品行,助其实现比较全面的发展。文章研究指向的是高中英语课程思政工作的开展,期间将着重解决当前高中英语课堂存在的母语文化失语现象,关注文化自信方面的目标确立,并运用相对优化的课程思政教学模式、方法及资源来促进学生的文化意识养成、文化品格塑造以及文化自信的提升,推动其全面化养成,并由此满足其长远发展需要。
关键词
高中英语;课程思政;文化自信;立德树人
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DOI: https://doi.org/10.33142/fme.v6i2.15420
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