初中语文单元项目化学习的思考与实践

摘要

这是一个整合了“读”“写”“诵”的项目式语文综合实践活动。围绕这一项目式活动的开展，我们建构了两条路径：一是“读”的教学，设计了朗诵技巧的升级训练与实践，实现了学生朗读能力由“准读”到“美读”的提升；二是“写”的教学，设计了围绕“月亮”的阶梯式写作教学实践，实现了由“句”到“段”，再到“篇”的阶梯创作。整个活动水到渠成，通过情景任务设计、搭建阶梯支架，将日常语文教学的朗读教学、写作教学有机整合，从而成就了最后的年级原创诗诵读的汇演。