双减政策下地理实践力培养的教学探究——以“西北地区”教学设计(湘教版）为例

摘要

实践力的培养是一个系统性、长期性的工程，“双减”政策背景下，需要教师构建以学生为主体的地理课堂教学，开展活动提升学生地理实践力是落实“双减”政策的有效途径之一。“西北地区”属于中国的区域差异中的一节内容，知识点较多，对空间想象力、地理综合思维能力要求很高。文中以该节教学为例，探究双减政策下地理实践力在地理课堂中的落实与培养。