教育数字化背景下英语教师数字素养的内涵、挑战与发展路径研究

摘要

随着教育数字化进程的加快，数字素养已成为新时代英语教师核心专业素养的重要组成部分。文中从数字素养的内涵出发，结合TPACK等理论模型，探讨了英语教师数字素养的构成维度，包括技术工具运用、教学整合能力、教育伦理意识与教学创新能力等。文章进一步分析了当前英语教师在数字素养发展中面临的现实困境，如技术教学融合能力不足、培训体系缺失、理念更新滞后及心理负担加重等问题。在此基础上，提出了系统化的提升路径：构建多层次培训机制、推动TPACK理念落地、建立正向激励体系以及强化数字伦理意识。文章旨在为英语教师专业发展提供理论支撑与实践指导，推动其在教育数字化背景下实现教学方式与角色的双重转型。