基于LDA主题模型的吉林省管工类专业课程体系优化研究

摘要

本论文以新文科建设为背景，运用LDA主题模型对吉林省5所高校8份管理科学与工程类专业培养方案展开深入分析。研究发现，该专业课程体系存在学科交叉融合不足、新兴技术课程转型滞后、缺乏价值引领等问题。基于此，提出强化学科交叉、加快新兴技术融入、加强价值引领的优化策略。这些策略对提升该专业人才培养水平具有一定意义。