内容语言融合视角下高职商务英语多模态教学模型建构

摘要

在全球化与职业教育改革背景下，高职商务英语课程亟需实现从语言技能训练向“语言+内容+能力”复合型培养模式转型。文中以内容语言融合（CLI）理论为指导，结合多模态教学理论，构建了一套适用于《商务英语》课程的多模态教学模型，并以“谈判中的文化差异”主题为教学案例进行实践探索。研究发现，CLI提供了语言与内容协同发展的路径，多模态教学增强了学生的学习动机和表达能力。该模型有效提升了学生的跨文化沟通能力与职业适应性，为高职课程改革提供了理论支持和实践范式。