高职院校《自动控制原理》课程思政教学探究

摘要

本论文探究高职院校《自动控制原理》课程思政教学，旨在培养德才兼备的高素质技术技能人才。通过挖掘科技伦理、工匠精神、文化自信等思政元素并融入教学，构建了知识、能力、思政三维教学目标体系。采用案例导入、情境教学和项目驱动等策略增强实效性，创新“三阶四维”实施体系。建立多元化评价体系和持续改进机制，确保教学质量提升。针对思政元素融入深度不足等问题，提出深化产教融合、开发特色思政资源库等展望。