“思政+科研”双驱动教学模式在材料研究方法课程中的研究与实践

摘要

针对《材料研究方法》课程存在的教学“痛点”，通过“思政+科研”双驱动教学模式对本门课程进行教学创新。以学生为中心，从教学方法、教学内容、教学评价等多方面重构课程，建立起了科学、规范、有效的课程教学改革机制。实践表明，这一模式有效激发了学生的学习兴趣和积极性，促进了教学与科研的有机融合及课程思政建设，在提升学生专业素养的同时，培育了其家国情怀、科学精神、团队协作意识等品质，取得了良好的教学效果。