《材料表面与界面》研究生课程的教学改革与实践

摘要

《材料表面与界面》课程教学团队在双语教学、教学资料选取、MOOC录制、教学设计、课程思政、考核方式等方面进行了教学改革与实践。坚持以学生为中心，以学习效果为导向，构建了“课前预习-课堂讲授-翻转课堂”课程教学模式以及累加式成绩评价体系，通过在课程思政设计中融入材料表面与材料界面元素，以及将相关科研成果和科研人员事迹引入课程思政，探索了《材料表面与界面》的课程思政与教学融合之路。