家校协同促进小学英语学习的有效路径研究

摘要

此项研究着重关注家校协同在小学英语学习方面所起到的作用以及其具体的实施路径，借助理论分析以及对当下现状展开的调查来深入探讨怎样构建起行之有效的合作机制。小学英语这门学科有着语言输入呈现出持续性特点以及语境具备生活化特征，家校协同能够在一定程度上对课堂教学存在的局限加以弥补，同时还能强化语言运用的相关场景。该研究以协同治理理论以及建构主义学习理论作为基础，运用问卷调查以及访谈这两种方式收集到了小学生家长以及英语教师方面的数据。通过对现状所开展的调查显示，家校协同在认知层面上存在着重视程度不够的情况，在实践层面上则存在形式较为单一的问题。针对这些情况，研究给出了理念协同、行为协同以及沟通协同这样三维的路径，并且着重指出了学校、家长以及学生等多方给予保障的重要意义。