拔尖创新人才培养模式赋能新质生产力探究

摘要

通过分析拔尖创新人才培养模式和新质生产力的内涵与特征，深入探讨新工科建设背景下拔尖创新人才培养模式赋能新质生产力的理论与实践。列举案例阐明强化基础，注重工程实践能力锻炼和教学方式方法革新等举措，可提升创新人才科创新思维和解决复杂工程问题能力，有效促进了新质生产力的发展。最后，探究高校在课程体系改革、实践平台建设和产学研协同育人等方面的具体实践，为推进新工科建设和培养高素质创新人才提供了参考。