舞蹈游戏化教学对幼儿社交交往能力发展的实证研究

摘要

此研究着重关注舞蹈游戏化教学给幼儿社交交往能力发展所带来的影响这一问题，运用实证研究的方式去深入探讨它在幼儿园教育实践活动里面的实际成效。具体是选取某城市一所幼儿园大班里的60名年龄在5至6岁的幼儿当作研究对象，然后将这些幼儿随机划分成实验组和对照组这两组，让两组幼儿展开为期12周的教学干预活动。其中，实验组会接受有系统性的舞蹈游戏化教学相关活动，而对照组则保持常规的幼儿园课程安排状态不变。借助观察记录的方法以及社交能力评估量表针对幼儿的合作行为、分享意愿、沟通技能还有冲突解决能力等多个维度来开展前后测数据的收集工作并加以分析。最终的研究结果清晰地说明，实验组幼儿在社交交往能力的诸多方面都呈现出了较为明显的进步状况，然而对照组幼儿却没有体现出同等程度的改进情况。