信息化视阈下初中物理探究式教学研究

摘要

信息化教育的时代背景给初中物理课堂教学带来了新的技术支持以及教学方式的选择。探究性教学注重学生的主体地位以及独立思考，可以很好地提高课堂的活跃程度以及学生的学习效率。本文从信息化角度阐释了初中物理探究性教学的意义所在，分析信息技术对学生学习积极性调动、知识框架形成和对物理概念的认识等方面的帮助，并给出应用策略，包含情景构建、问题引导、“做中学”以及信息技术运用改进探究步骤等。研究发现，信息化探究性教学模式不仅使学生物理成绩有所提升而且培养学生的科学素质和自学意识，可作为教学改革的借鉴。