产教融合背景下专业核心课程建设的实践与探索—以五年制高职工业机器人技术专业为例

摘要

本论文基于产教融合，以培养学生综合职业能力为目标，以工业机器人多技术交叉应用特点为根本，通过专业教师和企业技术人员的双向沟通合作，从企业实际需求出发，设计构建层递式的模块化课程体系，每一个教学模块均以综合性的企业真实项目为载体，以完成工作任务为实施主线，科学进行任务设计、有效进行资源建设、创新教学方式，助推教育改革，提升人才培养水平。