大语言模型赋能RUSLE实践教学与地理深度学习：以黄土高原王茂沟小流域为例

摘要

人工智能的发展为地理实践教学提供了新的技术条件，但大语言模型如何与地理过程、模型分析和实践教学有效结合，仍缺少具有学科特色的案例。文中以黄土高原典型小流域王茂沟为案例，将大语言模型与RUSLE模型、GIS空间分析相结合，构建“问题提出-数据获取-模型计算-空间解释-治理决策”的实践教学过程。结果表明，大语言模型能够降低RUSLE实践教学的技术门槛，促进学生由“会操作、会计算”向“能解释、会分析”转变，对培养空间分析、综合推理和地理问题解决能力具有积极作用。研究可为人工智能融入地理与GIS实践教学提供参考。