新工科背景下人工智能融入“材料制备方法”课程教学改革路径初探

摘要

材料制备方法作为材料专业核心课程，兼具理论性与实践性。传统教学模式存在抽象概念难理解、实践教学受条件限制、教学个性化不足等问题。人工智能技术的快速发展为课程教学改革提供了新路径。本文结合新工科人才培养目标，分析AI赋能材料制备方法教学的必要性，从教学内容重构、教学模式创新、实践教学升级、考核体系优化等方面探索改革路径，并提出保障措施，以期实现课程教学质量提升，培养适应产业发展的高素质材料类新工科人才。