基于CDIO-EDIPT模型与双螺旋机制的《机床数控技术》课程教学模式探索

摘要

面向“新工科”工程能力导向的育人需求，针对《机床数控技术》课程中课堂模式僵化、内容更新滞后、学习渠道匮乏等突出问题，文中提出“CDIO-EDIPT嵌套结构+课内外双螺旋运行机制”的教学新范式。宏观层面以CDIO四阶段重构课程模块，微观层面将EDIPT五阶段嵌入教学单元，形成“任务牵引、路径内嵌、阶段推进”的教学链条。通过课内外双螺旋机制，实现项目成果转化、竞赛检验、社会实践与资源反哺的动态闭环。课程以企业真实数控加工任务为载体，搭建“核心概念-细分知识-任务模块”三级递进结构，并融入思政元素与前沿技术。实践表明，该范式有效促进了学生工程问题分析能力与知识迁移信心的提升，推动了课堂形态从单向传授向协作探究转型，为工程类课程教学改革提供了可推广的本土路径。