现代教育前沿

修身教育在高中学科教学中的实践探讨

陈泰羽

摘要


修身是指修养身心,修正言行,修身的具体行为表现在日常生活中就是择善而从,博学于文,并约之以礼。修身教育就是在学科教学中修养学生身心,修正学生的言行,进而让学生达到以正确的认知观学习,立志学习、学有所成后能够从事有益于社会有益于他人的事业。修身教育在学科教学中的渗透是德育教学的一个新高度,新维度。做得好能更好的完成教育的根本目标。培养真正的德才兼备的人才。"古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家,欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心"。修身教育能够更好的让人正心,心正是做对事的第一要义,真正端正了学习态度就能提高学习效率,同时也就有了正向的学习目标。周总理在学生时代立下的"为中华崛起而读书"的宏伟志向,成就了一生的伟大事业。可见正向的学习目标是多么的重要。高中阶段是学生价值观形成的关键时期,在高中教学实践中,教师若能转变观念结合中华优秀传统文化中的修身思想在教学过程中渗透修身教育,那么对创新德育教学有极大意义。最终通过修身教育实践促使学生形成正向的人生价值观。

关键词


转变观念;情境教学;综合实践;修身教育

全文:

PDF

参考


王承绪译.《自由主义与教育》[M].北京:人民教育出版社,2001.

顾建新.《教育与国家财富:思考生存》[M].北京:教育科学出版社,2003.

陈小鸿.《论人的自由全面发展》[M].北京:人民出版社,2004.

"研究性学习实施指南研制"课题组.《普通高中研究性学习案例》(第二辑)[M].上海:上海科技教育出版社,2010.

陈忠译.《道德经》[M].吉林:吉林文史出版社,2006.

包公毅.《共和国教科书新修身》[M].北京:商务印书馆,1920.

莊庆祥.《共和国教科书新修身教授法》[M].北京:商务印书馆,1913.




DOI: https://doi.org/10.33142/fme.v1i2.2347

Refbacks

  • 当前没有refback。