现代教育前沿

如何做好幼小衔接工作

李燕茹

摘要


近年来,在社会快速发展的影响下,使得人们对教育事业的意义有了全新的认识。幼儿园教育在学生的学习生涯中的作用是非常重要的,幼儿园教育是属于开启启蒙教育,而学生步入小学阶段之后就进入到了启蒙教育阶段,所以提升幼小衔接教育水平是具有非常重要的现实意义的。首先,我们需要对两个启蒙阶段教学所存在的差别进行准确的了解。生活环境方面所具有的差别,幼儿园活动区域往往会被布置得十分活泼,充满儿童的情趣,并且具有充实的物质环境。而小学阶段的教室布置通常都十分的简单,只有学生学习的桌椅和教室的讲桌,固定的座位无法对学生形成良好的吸引力,而学校内设置的公共运动器材低年级的学生还无法灵活的使用,这样都会导致一年级的学生对小学学习产生厌烦。教育方面的差别,幼儿园教育通常都是以游戏活动为基础,娱乐教育共存的模式,引导幼儿能够在游戏的过程中掌握技能和知识,并且幼儿园中并没有设置专门的学习任务。而小学阶段教学工作则对系统文化教育十分重视,教师教学工作的开展都需要围绕课程标准进行,教师通常都会将精力放在学生的学习效率方面,而对学生的生活缺少关注,并且会对学生的学习情况制定了专门的学习任务,从而会对学生形成一定的学习压力。

关键词


幼小衔接;培养;能力

全文:

PDF

参考


刘河,包兵兵.新时期小学做好幼小衔接工作的实践策略[J].贵州教育,2019(24):27-29.

马菊荣.浅谈幼儿园应该如何做好幼小衔接工作[J].中国校外教育,2019(23):150-151.

刘长青.幼小衔接工作中存在的问题及对策[J].新课程研究(中旬刊),2019(01):123-124.

胡俊.幼小衔接工作中的实践与思考[J].当代学前教育,2018(04):12-15.

周蔓雪.对幼小衔接工作有关问题的新认识[J].四川师范大学学报(社会科学版),2015(1):219-220.




DOI: https://doi.org/10.33142/fme.v1i2.2348

Refbacks

  • 当前没有refback。