特教中职“残健融合”学业水平测试模式研究

摘要

学业水平测试是教学质量管理的重要环节。特教中职中医康复保健专业因培养对象的特殊性，对其开展学业水平测试，应当具有特殊性，本研究以陕西省自强中等专业学校为例开展研究，了解了现行学业水平测试现状，分析了存在的主要问题，在此基础上，提出了特教中职中医康复保健专业“残健融合”学业水平测评模式构建策略，引入校企合作参与测评，引入适宜的信息化技术实现测评，引入过程性评价和增值性评价，提出了实施保障建议。