思政和心理学融入翻转课堂的教学实践

摘要

国内外相关研究和我们的教学实践都表明翻转课堂教学模式的教学效果明显优于传统课堂教学模式。但部分学生认为翻转课堂教学模式需要投入更多的时间和精力，增大了课业负担，使其疲于应付，以至于产生畏难情绪、抵触心理。为了避免这种情况的发生，我们将思政和心理学知识“有心而无痕”地融入了翻转课堂的课前准备、课前自主学习、课堂深入学习等阶段。不仅可使学生在轻松、愉悦的心情下高效率地完成学习任务，又可达到“教书”和“育人”的双重目标。