基于游戏活动下的幼儿园学前教育教学策略探讨

摘要

游戏是幼儿在幼儿园活动的主阵地，教师应根据幼儿的成长规律设计科学的活动内容。根据皮亚杰认知发展理论可知，幼儿正处于前运算阶段，虽然幼儿的能力得到了一定的发展，但是还不具备将所学知识和具体动作有效衔接的能力，一味进行教育内容的阐释是无效的。为了提高教学的有效性，教师应该结合幼儿实际特点开展游戏活动，帮助幼儿做好知识和实物的对接。