体能科学

体育在线开放课程数字化评价与质量保障的研究现状

姚业戴 (华南农业大学体育部), 王顺熙 (华南农业大学体育部)

摘要


文章通过文献梳理,探讨体育在线开放课程数字化评价与质量保障的研究现状,理清我国体育在线课程发展历程、特征、研究取得的成绩以及存在的不足,作出相应的总结,为体育课程评价改革提供参考依据。

关键词


数字化评价;体育在线开放课程;研究现状;评述

全文:

PDF

参考


李杰.基于创新价值链的制造企业数字化评价指标体系构建及实证研究[D].广州:广东工业大学,2019.

章杰侈,郑雪芳.基于教育大数据的职业教育个性化自适应教学研究——以“C语言程序设计”课程为例[J].职业技术,2024,23(2):55-62.

任清.智能时代的数字化评价探索[J].教育家,2018(16):28-29.

王立国,窦艳辉.MOOC起源及快速发展[J].软件导刊(教育技术),2014(7):57-60.

Chiappe A,Jose Andres Martinez Silva,Hine N.Literature and Practice: A Critical Review of MOOC[J].Online Submission,2015,22(44):9-18.

吴昊,胡小明,谭华,等.发展中国的体育远程教育[J].体育学刊,2001(2):8-10.

李小莉,任卫华.普通高校实施开放式体育课程教学探析[J].体育世界(学术版),2007(2):26-27.

陈建嘉,何伟,李野.论大学开放式体育课程的基本特征[J].成都体育学院学报,2003(4):79-80.

陈坚伟.MOOC时代中国高校体育在线课程建设现状与发展对策[J].成都体育学院学报,2015,41(3):109-114.

刘建刚.我国高校体育教育在线课程实践现状研究——对MOOC热潮的审视[J].安阳工学院学报,2018,17(2):114-116.

梁宇.MOOC背景下体操精品资源共享课程平台的优化研究[D].武汉:武汉体育学院,2018.

董海军.简述普通高校体育在线课程教学平台的构建[J].运动,2018(15):89-90.

成亚玲,谭爱平.在线开放课程学习质量评价指标体系构建与应用[J].当代职业教育,2020(1):62-69.

周姗颖.线上教学质量评价指标体系设计——以同步在线教学模式为例[J].北京印刷学院学报,2021,29(2):126-129.

王正青,李飞,唐晓玲.K-12在线学习的支持主体及其职能研究:以佛罗里达州为例[J].外国教育研究,2018,45(1):117-128.

苗哲.数字化课程评价与管理系统[J].福建电脑,2019,35(11):87-89.

翟林.大学体育课程学习质量评价体系研究[J].武汉体育学院学报,2004(1):57-59.

姜同仁,钱杰.高校体育课程评价的研究[J].四川体育科学,2005(3):112-114.

钟秉枢,李楠.以数字化赋能体育与健康课程高质量发展[J].中小学数字化教学,2022(3):5-9.

马有保.以数字化技术助推高校体育教育高质量体系构建[J].教育评论,2021(11):53-57.

李天星,鲜林峰.数字化技术背景下职业院校体育课程改革途径分析[J].冰雪体育创新研究,2021(16):127-128.

周丽红.体育课程自组织教学数字化系统实验研究[J].惠州学院学报,2017,37(6):124-128.




DOI: https://doi.org/10.33142/jscs.v4i2.12421

Refbacks

  • 当前没有refback。


版权所有(c){$ COPYRIGHTYEAR} {$ copyrightHolder}

Creative Commons License
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。