新课标背景下中小学体育大单元教学的内涵、特征及价值研究

摘要

运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法，对新课标背景下中小学体育大单元教学的内涵、特种及价值进行研究。结论：（1）体育单元教学是体育教学的中间环节，是指把单元作为体育教学的基本单位，将相似载体或相近项目主题的教学内容经过系统化、科学化的整合，编排成相对独立的教学单元，是同一项目或有内在联系的多个运动项目的多个课时数的集合。（2）体育大单元教学是体育单元教学的延伸和发展，是具有目的性的项目整体教学是以体育大概念为“整合器”，将学习目标、学习内容、学习过程和学习结果融合为一个有机整体，开展围绕项目主题、前后贯通的整体式教学，以促进学生整体认知、综合理解和融合创新的一种教学样态。（3）大单元打破了以“课时”为单位的体育课堂，教学设计由一个运动项目知识点或课时转变为一个大单元，是一个运动项目知识点的完整学习。体育大单元教学设计的基本环节包括：确定教学内容、分析单元要素、进行单元划分、确定教学目标、组织教学实施、开展教学评价及教学反思等七个环节。