幼儿基本动作技能发展的动机、价值及路向

摘要

学前教育是终身教育的起点，也是影响终身发展的关键阶段，动作作为幼儿最先发展的领域之一，对于幼儿全面发展具有深远意义。本研究以基本动作技能作发展作为切入点，从内在的和外在两个层面对幼儿基本动作技能发展的动机进行系统地阐述，基于动作发展规律的生理、心理及社会对幼儿基本动作技能发展的价值展开深入探讨，提出了开发实践以幼儿基本动作技能为核心的课程，创设家庭环境、教育机构、社区与社会多元联动的运动生态环境和对幼儿评估机制的建立、反馈与调整基本动作技能评价导向，作为幼儿基本动作技能发展的主要方向。