“意象式”表象对提高儿童恰恰舞训练效果的实践与研究

摘要

该文以“意象式”表象在恰恰舞铜牌组合训练为研究对象，以32名儿童为实验对象，运用文献资料法、专家访谈法、实验法、问卷调查法和数理统计法探求“意象式”表象对提高儿童恰恰舞训练的影响，结果表明：“意象式”表象比表象训练更能调动儿童的学习动机，儿童身体更加挺拔，对音乐节奏把控更强，步伐的轨迹更加清晰，脚尖的位置和方向更加的准确。