体育教师向“体能教练”角色转型的必然逻辑与核心能力构建

摘要

在“健康中国”与“体教融合”政策背景下，“体能进校园”对体育教师的专业角色提出了新要求。本研究通过文献分析与逻辑论证，系统阐述了体育教师从传统“技能传授者”向“体能教练”角色转型的必然性，并构建了相应的专业能力模型。研究认为，这一转型是政策导向、教育变革、专业发展和现实需求共同作用的结果。新角色要求教师具备科学的评估设计、个性化的训练指导、有效的风险监控和综合的育人引领能力。本篇文章最后从教师教育、学校支持和制度保障三个层面，提出了相应的转型路径。