体能科学

河源城区小学校园足球开展现状与对策研究——以某某小学为例

张嘉豪 (后乐园街小学), 戴磊 (后乐园街小学)

摘要


目的:本论文对河源某某小学的开展现状以及存在的各种问题进行系统的探究,针对性地提出具体的发展对策。对其小学发展起到一定指导作用,有利于促进学生身心健康发展,培养更多优秀足球运动员,同时也给其他类似学校提供一定参考价值。方法:本研究以河源市城区某某小学校园足球开展现状为研究对象,参考国家体育总局与教育部联合发布的有关文件精神设计了面向体育教师和学生问卷进行实地调查,主要使用了文献分析法、问卷调查法以及实地考察法等多种方法进行研究。结论:场地设施相对齐全但安全性仍有缺失、专项师资较少缺少专业足球教师、校园足球文化氛围不够浓厚、缺少有效的宣传推广方式等。基于此,针对性提出优化改进策略,旨在全面提升小学校园足球整体开展质量与育人实效。

关键词


河源城区;校园足球;开展现状;发展对策

全文:

PDF

参考


中共中央,国务院.“健康中国2030”规划纲要[Z].2016.

体育总局,教育部.关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见[Z].2020.

教育部.全国青少年校园足球教学指南(试行)[Z].2018.

Human-Vogel S,Erasmus M A.Positive youth development through sport: a review of school-based programmes[J].South African Journal of Education,2015.

邱峰.欠发达地区青少年校园足球发展现状研究——以广东省河源市为例[J].保山学院学报,2020,39(2):95-99.

李云楠.新时代校园足球发展的现实问题与解决思路[J].冰雪体育创新研究,2025,6(23):151-153.

周晓琴.体教融合背景下我国校园足球的高质量发展研究[J].体育世界,2025(9):81-83.

张少杰,杨献南,赵传涛.广义梯度理论视阈下我国青少年校园足球协调发展研究[J].河北体育学院学报,2022, 36(5):14-20.

刘海洋,赵宏图.“三大球”振兴背景下校园足球可持续发展的时代意义、难点及突破路径[J].当代体育科技,2025, 15(28):171-174.

郭旭,单保海,李璐.体育强国建设背景下足球进校园的时代价值、现实困境与优化路径[J].运动精品,2024, 43(8):5-7.

黄秀凤.河源城区校园足球发展现状及对策研究[J].教学管理与教育研究,2018(5):29-30.

Liu H Y,Huang S,Bu T,et al.Epidemiology of Campus Football Injuries in Ningxia, China: Occurrence, Causes, and Management[J].Frontiers in Public Health,2022(10):893541.

Stonebridge I,Cushion C.An exploration of the relationship between educational background and the coaching behaviours and practice activities of professional youth soccer coaches[J].Physical Education and Sport Pedagogy,2018,23(6):636-656.

McCleery J.A Decade of Youth Sport Coach Education Interventions on Athlete Outcomes and Coaching Effectiveness[J].International Journal of Sports Science & Coaching,2025.

Dempsey N M,Richardson D J,Cope E,et al.Creating and disseminating coach education policy: a case of formal coach education in grassroots football[J]. Physical Education and Sport Pedagogy,2021,26(8):917-930.




DOI: https://doi.org/10.33142/jscs.v6i5.20676

Refbacks

  • 当前没有refback。


版权所有(c){$ COPYRIGHTYEAR} {$ copyrightHolder}

Creative Commons License
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。