新质生产力驱动下学校体育智慧转型的理论逻辑、现实困境与实现路径

摘要

新质生产力以科技创新为核心驱动力，正深刻重塑学校体育的发展格局。从理论逻辑来看，新质生产力通过技术创新、价值取向、生态构建与教学变革四个维度驱动学校体育智慧转型：数字技术重构教学要素结构，高质量发展导向深化育人内涵，开放协同机制推动生态融合，数字化手段重塑教学方式与评价体系。然而，当前学校智慧体育转型仍面临基础设施区域失衡、教师数字素养结构性不足、管理体制条块分割、终结性评价与过程性评价需求脱节等现实困境。基于此，可采取加强智能技术研发与基础设施精准建设、构建分层分类的教师数字素养培训体系、完善跨部门协同机制、创新双轨并行评价体系等优化路径。新质生产力驱动的学校体育智慧转型本质上是育人模式的系统性革新，其终极指向在于借助技术赋能回归“健康第一、立德树人”的教育本位，实现全体学生全面而有个性的发展。