基于原始物理问题的初中物理迷思概念转化路径构建研究——以“重力”迷思概念转化为例

摘要

物理迷思概念作为当前物理学科学习常见障碍组成部分之一，近年来也受到越来越多人的重视。而将原始物理问题的设计与物理迷思概念转化路径的结合，也成为了当前不少教育工作者研究的方向。文章探讨了“重力”章节一些常见的迷思概念，并分析了其对学生正确概念学习的影响，论述了原始物理问题的内涵及其在迷思概念转变中的独特优势，通过对原始物理问题的设计研究，从情境创设、认知冲突、科学建模、概念巩固这四个步骤，提出了物理迷思概念转化路径构建的研究。