混合式教学在冠状动脉粥样硬化性心脏病课程中的效果

摘要

目的混合式教学模式在冠状动脉粥样硬化性心脏病（冠心病）课程中的应用效果探讨。方法选取本医学院校临床医学专业2024级本科学生120名作为研究对象，随机分为2组。对照组采用传统课堂讲授式教学，实验组采用混合式教学模式。比较两组学生的学习效果、学习兴趣及综合能力提升情况。结果实验组学生的理论成绩、技能操作平均分数及对教学模式的满意度均优于对照组，且在学习兴趣、自主学习能力及团队协作能力等维度的评分亦高于对照组（P＜0.05）。结论：在冠心病课程教学过程中应用混合式教学模式，能够激发学生的学习积极性，提升学生的理论知识掌握程度、临床技能水平与综合素养，值得推广应用。