高职学生中药学课程的学习困难与对策研究

摘要

《中药学》课程是高职院校中药学专业的重要专业课程，在进行高水平技术技能人才培养方面起着承上启下的重要作用。但是长期以来，这门课存在着“老师不好教授、学生不好学习”的尴尬局面，极大地制约着中药学教学质量的提高。文中在多年的一线教学经验基础上以及结合高职学生认识规律的基础上，通过认知与非认知两个方面详细整理出中药学课程学习障碍的表现形式，并对课程知识点太多与高职的认识水平相背离现象、过于注重理论而忽视实训操作的现象、缺乏前置知识基础以及学习方法不足的问题以及学业评价与职业技能脱节的现象进行了深层次的原因分析，在此基础上从对接工作岗位调整课程体系设置、实施理实一体化的教学改革措施、加强对中药专业的学习引导强化其职业认同感、改革考核评价体系建立有效的支持系统四个方面提出解决中药学课堂教学深度不够的系统方案，为高职中药学课程教学改革提供借鉴意义。