面向应用型人才培养的“FIGHT”教学模式创新实践探索

摘要

为应对新工科对消防工程人才培养的挑战，针对《特殊灭火技术》课程长期存在的“学得懵、练得虚、用得旧”三大教学困境，本研究以“战火赋能·多维攻坚”为核心理念，构建了面向应用型人才的“FIGHT”五阶探究式教学模式。该模式通过“未学先构（Frame）-边学边构（Integrate）-进阶整合（Generalize）-虚实淬炼（Hone）-探索创新（Transcend）”五个递进环节，将AI赋能与思政浸润贯穿教学全流程，实现从“知识传授”向“能力-素养双提升”的范式转型。同时，课程实施“双层耦合”目标锚定、“三模块多场景”内容重构、“四层一体”数智资源建设、“三阶三段三主体”多元过程评价等系列创新举措。经过两轮教学实践，学生系统思维能力、工程实践能力与创新意识得到显著提升，可为实践性强的工科课程改革提供借鉴。