基于PBL的线上线下混合式教学改革探索——以ARM处理器及嵌入式系统设计课程为例

摘要

ARM处理器及嵌入式系统设计课程是我校面向工科专业开设的一门核心专业课，具有较强的实践性与综合性。为了提升教学效果，融入思政元素并基于PBL教学模式对课程进行了教学改革，采用线上辅助+线下授课+课内基础实验+课后拓展实践的混合式教学手段，让学生成为“主角”实现翻转课堂。新的教学模式获得了学生的认同及更好的教学成效，为进一步的新工科教育改革积累了经验。