“三进”背景下英语语法课程数字化教学改革研究

摘要

本研究聚焦于“三进”（进教材、进课堂、进头脑）背景下英语语法课程的数字化教学改革。通过深入剖析当前英语语法教学的现状与问题，结合“三进”要求挖掘思政元素，利用数字化技术优化教学资源与教学模式，旨在提升学生的语法学习效果、政治素养与综合能力。本研究采用文献研究法和教学评价法，构建新型数字化教学体系，并对其实施效果进行评估。结果表明，数字化教学改革在提高学生学习兴趣、促进知识掌握和提升政治素养等方面取得了显著成效，为英语语法教学的创新发展提供了新的思路与实践范例。