群文阅读在小学语文大单元教学中的可行性研究

赵舒雅 (新乡市牧野中心小学)

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调语文课程应致力于学生语言运用能力、思维能力、审美创造能力和文化自信等核心素养的全面发展。在这一背景下，传统的单篇阅读教学模式已难以满足学生综合素养发展的需求，大单元教学和群文阅读教学作为两种新型的教学模式应运而生。

群文阅读；小学语文；大单元教学；可行性；研究

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DOI: https://doi.org/10.33142/fme.v6i6.17065