湖南省7-12岁学龄孤独症儿童康复服务体系建设现状、挑战与优化路径

摘要

随着国家特殊教育政策从“生命早期干预”向“全生命周期支持”转型，7～12岁学龄孤独症儿童的康复服务需求日益凸显。该年龄段儿童正处于从基础能力训练向学业适应、社会融合转型的关键期，核心需求已从语言、认知等基础训练转向校园适应、同伴交往、情绪管理等复杂社会化能力培养。文中基于对湖南省多地残联定点康复机构的专项调研，系统梳理全省7～12岁学龄孤独症儿童康复服务的发展成效与核心问题，深入剖析问题产生的根源，从政策保障、专业服务、融合支持、质量管控等维度提出系统性优化建议，旨在为构建科学、高效、可持续的全省学龄孤独症儿童康复服务体系提供理论支撑与实践参考。