项目制牵引模式下医工交叉创新人才培养的探索

摘要

在“健康中国2030”战略和新医科建设的推动下，医学与工程学科的深度融合成为破解高端医疗技术“卡脖子”难题和培养创新复合型医学创新人才的重要路径。然而，传统学科之间存在壁垒、知识结构单一、师资合力不强、多学科协同育人机制不完善等问题制约了医工融合人才培养的效能，基于多学科交叉的项目制教学模式能够有效赋能创新医学人才培养体系的建设。文章围绕项目制教学模式驱动下医学创新人才培养模式展开，通过国内部分高校的项目制实例，分析梳理了项目制教学模式在医工融合创新人才培养体系中的核心作用，系统探讨了课程体系重构、跨学科协同育人、实践平台赋能为主要渠道的项目制教学模式改革路径，为高校深化多学科交叉互融教育改革提供理论参考与实践范式。