基于临床问题导向的冠状动脉疾病教学改革与实践研究

摘要

冠状动脉疾病（CAD）临床表现复杂、诊疗技术更新迅速，对临床医师的实践能力以及专业素养有着较为严格的要求。传统的教学模式主要以理论灌输为主，难以满足新时代医学人才培养需求。文中基于临床问题导向（Problem-Based Learning, PBL）教学理念，通过对教学内容进行优化，创新教学方法，构建教学改革方案，对比分析改革前后的教学效果。结果显示，实验组学生的理论考核成绩、临床技能操作成绩、病例分析能力高于对照组（P＜0.05），实验组学生的临床思维能力、自主学习能力和团队协作能力高于对照组（P＜0.05）。结论：基于临床问题导向的教学改革可以提升CAD教学质量，有助于培养高素质临床心血管疾病诊疗人才。