实践育人视阈下地方高校“三下乡”社会实践路径建构——以延边大学“卫国戍边·设计赋能”实践团为例

摘要

在新时代背景下，实践育人是高校落实立德树人根本任务的重要途径，“三下乡”社会实践是高校实践育人的主要路径之一，引导大学生走出校园，深入基层、以了解社会、认识国情、增强社会责任感。并且地方高校与区域经济、社会发展紧密相关，其中“三下乡”社会实践活动在服务国家边疆建设、地方社会需求和实践育人上具有现实基础和优势。本文以延边大学“卫国戍边·设计赋能”三下乡社会实践团队为研究对象，采用案例分析、实践观察与教学反思相结合，系统梳理实践团在边疆乡村服务中构建实践育人路径的具体方法。通过全过程实践育人，将社会实践与建筑学专业教学和科研研究相结合，并建立长期化的服务机制，有效培养学生专业技术、科研能力和社会服务等方面的综合能力，并在服务边疆地区乡村发展中探索出一条可复制的实践育人路径。研究成果可为地方高校加强实践育人、实现专业教育与社会服务相融合提供参考。