基于 OBE 理念的装饰工程预算“问题拆解 - 任务递进”教学改革实践

摘要

文章以《房屋建筑与装饰工程工程量计算标准》（GB/T50854—2024）和《广东省建筑与装饰工程综合定额》（2018版）为基准，针对学生在装饰施工图识读、装饰构造做法理解、工程量清单编制、项目特征描述、综合单价组价等方面存在的问题，构建并践行“问题导向 + 任务驱动”混合式教学模式。通过解析真实工程案例“问题链”，设计“任务串”，引导学生主动探索知识，强化核心职业技能。教学实践表明，该模式提高了学生实践应用能力、规范意识和解决复杂工程预算问题的综合素养，同时对课程改革的教学资源建设、教师能力提升和考核方式优化进行了反思。