胸外科教学中医患沟通能力培养的教学模式改革与实践

摘要

胸外科疾病具有高复杂性、高风险的特征，在病情的诊疗期间常涉及病情告知、心理干预等。在此背景下，医患沟通能力已经成为医学生及青年医师的核心职业素养。但是，传统的胸外科教学模式存在“重技术轻人文”的倾向，导致部分医师在临床实践中面临着沟通不当的困境，从而引发医患纠纷。基于此，文中是对胸外科教学中医患沟通能力培养的现状以及存在的问题进行了系统的梳理分析，在此基础上提出改革路径与优化策略，融入创新教学模式，从而提高医学生及青年医师的医患沟通能力，推动胸外科教学高质量发展，以供参考。