面向新工科人才培养的协同创新中心建设与教师能力提升路径探索--以“罗克韦尔工业自动化协同创新中心”为例

摘要

为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务“中国制造2025”等国家战略，教育部积极推进新工科建设，探索工程教育的中国模式。在此背景下，成都工业学院于2023年与罗克韦尔自动化公司合作，申报并共建“罗克韦尔工业自动化协同创新中心”（以下简称“中心”），该项目属于教育部产学合作协同育人项目中的“实践条件和实践基地建设”类型。本论文以该中心建设为具体载体，详细阐述了如何整合以罗克韦尔自动化控制系统（PLC/PAC）、变频器、工业机器人及配套的串/并联机器人平台、运动控制等核心设备，构建一个服务于教学、科研、创新与社会服务的综合性平台。论文系统论述了该中心在“产学合作协同育人项目”框架下的建设目标、架构设计及运行机制，并重点探讨了基于此平台实施的教师培养建设项目的核心举措与实践成效。通过“平台共建、课程共担、项目共研、师资共培”的深度协同模式，有效解决了教学设备与工业前沿脱节、学生工程实践能力薄弱、教师工程背景不足等关键问题，为新工科背景下地方应用型高校的自动化、机器人工程等相关专业的人才培养模式改革与师资队伍建设提供了可借鉴的路径。