冠脉介入诊疗规范化教学模式改革与效果观察

摘要

目的：构建一套适配冠脉介入诊疗技术发展、贴合临床质控要求的规范化教学改革模式，为各级医疗机构冠脉介入医师规范化培训提供参考。方法：选取本院心血管内科2023年1月—2025年12月期间接受冠脉介入专项培训的医师60名，采用随机数字表法分为对照组与观察组。对照组采用常规教学模式，观察组采用规范化教学模式，对比两组培训3个月后的理论知识、实操技能、影像判读成绩以及满意度。结果：观察组学员理论考核成绩、技能操作成绩、影像判读成绩均高于对照组，观察组教学总满意度高于，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：“PBL+CBL+模拟操作+阶梯式实操”的融合式规范化教学模式可以提升冠脉介入培训的质量以及学员的规范操作能力，强化其临床思维能力及应急处置能力，且学员对规范化教学模式的满意度较高，值得推广应用。